Uzaktan eğitimde daha kısa eğitim süresi ve sık molalar başarıyı artırıyor

Pandemi salgını hayatın birçok alanını olduğu üzere eğitimi de olumsuz etkiledi. Öğrenciler, pandemi öncesinde olduğu üzere nizamlı olarak örgün eğitime devam edemedikleri üzere uzaktan eğitimde de adaptasyon sıkıntıları yaşıyor. Uzmanlar, öğrencilerin uzaktan eğitimde dikkatlerini verebilmeleri için ders müddetlerinin azamî 20-30 dakika olması ve 15 dakikalık sık molalar verilmesi gerektiğini belirtiyor. Ayrıyeten uzmanlar, çocukların pandemi öncesinde olduğu üzere sabah erken saatte uyanmaları, kahvaltıdan sonra okula uygun giysilerle ebeveynler ve öğretmenleri tarafından ders başına oturmalarının sağlanması gerektiğini söz ediyor.

Üsküdar Üniversitesi NP Feneryolu Tıp Merkezi Çocuk ve Ergen Psikiyatri Uzmanı Dr. Neriman Kilit, pandemi nedeniyle mecburî olarak uygulanan uzaktan eğitim sisteminde çocukların nasıl muvaffakiyet sağlayacağına ait değerli bilgiler paylaştı.

Tatilin bitti, ders başladı iletisi verilmeli

Kesinlikle çocukların okula gidecekmiş üzere makul bir saatte uyuyup belli bir saatte uyanmaları gerektiğini belirten Dr. Neriman Kilit, “Önceden nasıl oluyorsa uyandıkları saatte kahvaltılarını yapmaları, tablet ya da bilgisayarlarının başına geçmeden evvel mümkünse okul üniformalarını giymeleri sağlanmalı. Buna genelde çocuklar itiraz ediyor. Lakin bir pijama yahut eşofmanla derslerin başına geçmek yerine en azından günlük bir kıyafet giyerek derslerin başına geçmelerini öneriyoruz. Burada çocuğa tatilin bittiği ve okulun başladığı iletisi verilmeli. Okula gittiğinde gördüğü derslerin şimdikinden farklı olmadığı, birebir sorumluluğu taşımaları gerektiği söylenmeli” tabirlerini kullandı.

Pandemi eğitim rutinini değiştirdi

Uzaktan eğitim sisteminin bilhassa dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklar için öne çıkan kimi dezavantajları olduğuna işaret eden Kilit, “Bu çocukların makul bir disiplin sistemine ve rutine gereksinimleri var. O yüzden aslında bu çocuklar için sabah uyanmak, uyandıktan sonra kıyafetlerini değiştirip okula gitmek bile bir rutin sistemiydi ve disiplin sağlıyordu. Fakat pandemi ile birlikte bu durum ortadan kalktı. Seslerin yani onları dışarıdan uyaranların çok olmadığı sınıf ortamlarında ders görüyorlardı, artık mesken ortamlarında ders görüyorlar ve her türlü ses, dikkat dağıtan uyaranlar olabiliyor” diye konuştu.

Bu belirtilere dikkat!

Dr. Neriman Kilit, ‘Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, genetik bir altyapısı olduğunu düşündüğümüz ve bunun çalışmalarla da kanıtlandığı psikiyatrik rahatsızlıktır’ diyerek kelamlarına şöyle devam etti:

“Beyindeki dopamin dağılımı sistemi ile temel olarak ilgilidir. İlkokul 1’inci sınıftan itibaren yerinde oturmakta zahmet çeken, dersi 5 dakika fazla dinleyemeyen, meskende de 5 dakikadan daha uzun bir mühlet ders çalışmak istemeyen ve okulu reddeden, daima dolaşma gereksinimi duyan, ders çalışırken çok çabuk dikkati dağılan, etrafındakiler konuşurken daima kelamlarını kesen ve ilgisiz bahislerden bahseden çocuklarda dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğundan kelam edebiliriz. Hem hareketlilik yani hiperaktivite hem de dikkat eksikliğinin birebir anda olması da gerekmiyor.”

Ders müddetleri kısa tutulmalı!

Ders müddetlerinin çok uzun tutulmamasını hoş bir uygulama olarak kıymetlendiren Kilit, “Zaten dikkat eksikliği ve hiperaktivitesi olan çocuklar için dikkatlerini kısa mühlet koruyup denetim edebilmekten bahsediyoruz. 40 dakika uzaktan eğitim için çok uzun bir müddet. Bu vaktin 20-30 dakika ortasında olmasını ve sık mola verilmesini öneriyoruz. Lakin molaların da uzun tutulması da bazen dağılmaya sebebiyet verebiliyor. 10-15 dakika civarında bir molanın uygun olabileceğini düşünüyoruz. Burada ders müddetlerinin uzun tutulmaması ve sık mola verilmesi kıymetli bir husus” dedi.

Konuttaki ders ortamı çok değerli

Dersleri dinledikleri odanın öncesinde havalandırılması yararlı olacağını belirten Kilit, “Dar ve havasız ortamda bilhassa dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların dikkati daha çabuk dağılabiliyor. Sonrasında sessiz bir hale getirilmesi gerekiyor. Örneğin televizyonun izlendiği bir oturma odası ders için uygun olmayacaktır zira sessizlik sağlanmalı. Oturdukları sandalyelerin ve masanın belli bir nizamda olması kıymetli. Dikkatlerini dağıtacak rastgele bir nesnenin bulunmamasına dikkat edilmeli. Sevdiği oyuncaklardan da odayı arındırmak bu manada yarar sağlayacaktır” tabirlerini kullandı.

Ebeveynler çocukları ile muahede yapmalı

Bilhassa annelerin derslerde çocuğun yanında yer alması, alışılmış ki şimdiye kadar alışmış oldukları eğitim sistemine uygun bir durum olmadığını söyleyen Dr. Neriman Kilit, kelamlarını şöyle sonlandırdı:

“Aileler, çocuklarının uzaktan eğitim ders vaktinde program sayfalarını aşağı indirip aygıttan oyunlar açabileceğinden bahsediyor. Hem öğretmenlere hem ebeveynlere değerli bir vazife düşüyor. Burada dersin takip edildiği aygıt dışında, cep telefonu üzere ikinci bir aygıtın yanlarında bulundurulmaması ve ders dinlenirken kullanılan sayfaların aşağı indirilip oyun oynanmaması bahislerinde çocuklarla muhakkak anlaşılmalı. Kullanılan internet paketlerinde girebileceği siteler filtre uygulanarak kısıtlanabilir. Daima çocuğun yanında oturup denetim düzeneği oluşturmak birinci bakışta avantajlı bir yol üzere görünse de hem çocuğun özgüveni açısından hem de çocukla bir muahedeye varılıp ona güvenildiğini göstermek açısından da dezavantajlar barındırıyor.”

BEYAZ HABER AJANSI (BHA)

Yorum bırakın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir